На початку осені  в ліцеї практичним психологом    Вечірко Н.М. було проведено тренінгові заняття на тему: « Будемо знайомі !», які проходило в усіх групах першого курсу . Вступ до ліцею для більшості першокурсників — новий період у житті, і одночасно він є таким кроком, який вимагає активного пристосування конкретних до умов. В контексті цілей навчання соціальна та психологічна адаптація першокурсника означає здатність відповідати вимогам і нормам закладу, а також розвиватися в новому для себе середовищі, реалізовувати свої здібності та потреби, не вступаючи з цим середовищем у протиріччя. Однією з найважливіших передумов успішної навчальної діяльності учнів першого курсу є їх своєчасна адаптація до процесу навчання, що розглядається як початковий етап включення їх в професійне співтовариство. Перший курс може стати точкою опори для учнів, а може привести до деформацій в поведінці, спілкуванні та навчанні. Саме на першому році навчання формується ставлення особистості до майбутньої професійної діяльності, продовжується «активний пошук себе». Від успішності адаптації часто залежить подальший хід професійного життя ліцеїста. Учні, які вступили на перший курс ДНЗ « Немирівський професійний ліцей» здебільшого відчувають піднесення, радість, емоційний підйом, зростає власна самооцінка.  До змісту процесу адаптації першокурсників належать: формування свого ставлення до професії, засвоєння нових навчальних форм, оцінок, способів і прийомів самостійної роботи, недостатня психологічна підготовка. З першого дня навчання учень знайомиться з групою, де зібрані колишні школярі з різними характерами, амбіціями, мотивами, самооцінкою. Під час  проведення тренінгів по адаптації: «Будьмо знайомі!»  одна із перших вправ була «знайомство» , де потрібно було створити особисті картки, на яких потрібно намалювати  себе так , як вони  уявляли на даний момент. Малюнок повинен бути на повний зріст. Поряд із малюнком записати своє ім’я  або як би їм хотілося , щоб називали на цьому тренінгу. На будь – яку літеру їхнього імені написати , свою позитивну рису (одну). Поруч з іменем та малюнком необхідно зазначити власні захоплення, хобі , інтереси. Щось цікаве  розказати про себе? Було поділено всіх учасників на дві команди: «Кельма» і «Ківш». У вправі «Хто народився в травні» перемогла команда «Кельми». При мозковому штурмі «Колектив –це…» активну участь приймали всі учасники тренінгу. Вправа «Олівець»  активізувала учасників групи на дружній лад, і було доведено ,що в єдності їх сила приняли участь                       Поляцько С.,Малюга М., Дубчак О., Михасько О., Нєтков Б. , Бушуй М.. Під час проведення вправи « Місток» учнями було продемонстровано  20 вирішень даної ситуації. Найоригінальніші способи продемонстрував: Михасько О., Нєтков Б., Малюга М.,

Дубчак О.. На тренінговому занятті практичний психолог розповіла притчу про олівці сподіваючись що їхній колектив буде дружнім. При виконанні вправи «П'ять добрих слів» у всіх учасників було багато позитивних емоцій. Завершився тренінг вправою «Оплески». Тренінгове заняття пройшло цікаво і змістовно. Діти почерпнули багато позитивних емоцій та пізнавальної інформації.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
На пепередню сторінку